ПРИНЯТО
на педагогическом совете
Протокол № 4
от 29 марта 2024 г.
УТВЕРЖДАЮ
уИ.о.заведующего МБДОУ д/с ОВ № 13
u M A A l Л-В.Гуленко
Приказ № 70 от 29 марта 2024 г.
Подписано цифровой
и.о.заведую подписью:
и.о.заведующего
щего МБДОУ МБДОУ д/с ОВ №13
Гуденко А.В.
д/с ОВ №13 Дата: 2024.03.29
15:38:59 +03'00'
Гуденко А.В. Версия Adobe Acrobat:
2020.012.20048
ПОЛОЖЕНИЕ
о планировании в муниципальном бюджетном дошкольном образовательном
учреждении детском саду общеразвивающего вида №13
1. Общие положения
1.1. Настоящее Положение разработано для муниципального бюджетного дошкольного
образовательного учреждения детского сада общеразвивающего вида №13 (далее МБДОУ) в
соответствии с Федеральным законом «Об образовании в Российской Федерации», от 29.12.2012
года 273-ФЗ, федеральным
государственным образовательным стандартом дошкольного
образования (ФГОС ДО), СанПиН 2.4.3648-20 «Санитарно-эпидемиологические требования к
устройству, содержанию и организации режима работы дошкольных образовательных
организаций»,
Основной
образовательной
программой
дошкольного
образования
муниципального бюджетного дошкольного образовательного учреждения детского сада
общеразвивающего вида №13.
1.2. Данное положение устанавливает единые требования к форме и содержанию
планирования работы в дошкольном образовательном учреждении с целью обеспечения
полноты выполнения реализуемой Основной образовательной программы.
1.3. Для успешной реализации Основной образовательной программы Учреждения в детском
саду разрабатываются следующие виды планирования:
» годовой план работы учреждения на учебный год;
» комплексно-тематический план образовательного процесса в ДОУ - это заблаговременное
определение порядка, последовательности осуществления образовательной программы;
• перспективный план - это заблаговременное определение порядка и последовательности
осуществления образовательной работы с воспитанниками согласно тематике на
определенный период;
• календарный план - порядок последовательности осуществления образовательной работы
с указанием необходимых условий, используемых форм, средств, методов;
• план работы на летний период.
1.4. Структура планирования и тематика планирования принимается на Педагогическом совете
на учебный год.
1.5. Срок действия Положения не ограничен и действует до замены новым Положением.
Изменения, дополнения принимаются решением на Педагогическом совете Учреждения и
утверждаются заведующим.
1.7. Содержание планирования зависит от возрастных и индивидуальных особенностей детей,
может реализовываться в различных видах деятельности в соответствии с ФГОС ДО.
2. Цели и задачи планирования
2.1. Цель: создание условий для благоприятной ситуации развития ребенка.
2.2. Задачи:
2.2.1. Обеспечивать целостность образовательного процесса;
2.2.2.Обеспечивать полноту реализации образовательной программы в ДОУ в каждой возрастной
группе;
2.2.3.Обеспечивать движение и развитие образовательного процесса во времени, усложнение
содержания, форм и методов работы с детьми;
2.2.4. Осуществлять системность и последовательность в образовательной деятельности;
2.2.5.Обеспечивать взаимодействие между педагогами Учреждения и родителями
воспитанников.
3. Принципы планирования.
3.1 .Соответствие принцип)' развивающего обучения, целью которого является развитие ребенка.
3.2. Комплексно-тематический принцип построения образовательного процесса.
3.3. Сочетание принципа научной обоснованности и практической применяемости.
3.4.Обеспечение единства обучающих, развивающих и воспитательных задач.
3.5. Строиться с учетом принципа интеграции образовательных областей (социально коммуникативное развитие, познавательное развитие, речевое развитие, художественно
эстетическое развитие, физическое развитие) и в соответствии с возрастными возможностями и
особенностями воспитанников.
3.6. Учет индивидуальных особенностей, возможностей детей с ОВЗ.
3.7. Принцип системности, регулярность, последовательность воспитательных воздействий.
3.8. Учет конкретных педагогических условий: возрастной состав группы, развивающей среды,
местных, региональных, климатических, погодных условий и т.д.
4. Требования к структуре и оформлению плана.
4.1. Годовой план является обязательной документацией дошкольного образовательного
учреждения, составляется на учебный год и отражает направления, задачи и систему
мероприятий для решения задач в конкретном учебном году (приложение №1).
4.2. Перспективный план - составляется на месяц, квартал или полгода или год (допустима
коррекция в ходе работы в плане данного вида) {приложение №2).
В перспективном плане планируются:
4.2.1. Цели и задачи;
4.2.2. Планирование по видам детской деятельности отдельно или в комплексе;
4.2.3. Планирования взаимодействия с родителями на месяц или год.
4.3 .Календарный план {приложение №3) предусматривает планирование всех видов
деятельности детей и соответствующих форм организации их на каждый день.
4.3.1. Календарный план составляется с учетом комплексно-тематического планирования
образовательного процесса, расписания образовательной деятельности, режима дня и
циклограммы работы на неделю (младший, старший дошкольный возраст) {приложение №4).
4.3.2. Календарный план образовательного процесса условно подразделен на:
• совместную деятельность с детьми: групповую, подгрупповую, осуществляемую в
процессе организации различных видов детской деятельности; индивидуальную;
образовательную деятельность, осуществляемую в ходе режимных моментов;
• самостоятельную деятельность детей (организация РГ1ПС для самостоятельной
деятельности);
• взаимодействие с семьями детей по реализации основной образовательной программы
дошкольного образования.
4.3.3. В календарном плане отражается:
Нерегламентированная деятельность:
- в утренний отрезок времени можно планировать все виды деятельности по желанию детей
(двигательная, игровая, изобразительная, приобщение к художественной литературе,
коммуникативная,
познавательно-исследовательская,
трудовая,
музыкальная,
конструктивно-модельная деятельность). Деятельность не должна быть продолжительной по
времени (15-20 минут), ребенок должен увидеть результат своей работы. Утром планируем
только знакомые для детей виды деятельности.
- Прогулка состоит из 5 частей:
1- наблюдение (за погодой, явлениями природы, транспортом, трудом взрослых, сезонными
изменениями и пр.), экспериментирование;
2 - подвижная игра (планируется с учетом погоды, особенностей сезона и предыдущей
деятельности), хороводные, спортивная игра, упражнение или элементы спортивной игры;
3 - сюжетно ролевые игры, творческие;
4 - индивидуальная работа по развитию движений, по подготовке к занятиям с детьми,
которые не усвоили материал ( 3 - 7 минут), с одаренными детьми;
5 часть - труд детей.
Соблюдать последовательность действий на прогулке не обязательно, все зависит от
настроения и желания детей.
- Вечер. В данный отрезок времени планируются: все виды игр - настольно-печатные,
сюжетно-ролевые, строительные, дидактические, развивающие, театральные; развлечения,
праздники; трудовая деятельность, предусмотренная Программой (ручной труд,
хозяйственно-бытовой, труд в природе).
- Индивидуальная работа по всем видам деятельности.
4.3.4.Календарный план составляется совместно обоими воспитателями, оформляется на
бумажном носителе в печатном (редактор Mikrosoft Word, шрифт Times New Roman 12) или
в рукописном виде (как в тетради, так и на отдельных листах) на 1-2 недели или на каждый
день (по совместному решению педагогов).
4.4. Планирование работы в летний период (приложение № 4) включает основные задачи работы
и основные направления:
• оздоровительная и профилактическая работа;
• воспитательно-образовательная работа;
• методическая работа;
• работа с родителями
• административно-хозяйственная работа.
4.5. Специалисты оформляют планы в соответствии с утвержденными структурами (приложение
№ 5)
5.
Документация и ответственность
5.1. Годовой план является обязательным документом Учреждения. Контроль за выполнением
годового плана осуществляет заведующий ДОУ.
5.2. Комплексно - тематический, перспективный и календарный
планы - являются
обязательными документами воспитателей и специалистов.
5.3. Контроль за ведением календарных планов осуществляется старшим воспитателем в
соответствии с запланированными в годовом плане контрольными мероприятиями.
5.4. Старший воспитатель фиксирует дату проверки, знакомит воспитателей с рекомендациями и
следит за их выполнением.
Приложение №1
Структура оформления годового плана
№
Разделы
1.
I. Информационная справка
стр.
2
2.
2. Аналитическая справка о деятельности в 2023-2024 году
3
3.
3. Анализ выполнения годового плана
5
4.
4. Организационно-методическая работа
10
4.1 Повышение педагогического мастерства
4.2 Смотры, конкурсы, выставки
4.3 Подбор и систематизация материалов в методическом кабинете
4.4 Контроль, регулирование, коррекция педагогического процесса
4.5 Управление дошкольным образовательным учреждением
педагогические советы
4.6 Воспитательная работа с детьми
12
15
17
19
20
5.
б.
7.
8.
9.
10.
Г
5.Система работы с родителями семьей
22
24
13.
5.1 Общие родительские собрания
24
14.
5.2 Групповые родительские собрания
25
15.
5.3 Консультации для родителей
26
16.
5.4 Совместные мероприятия с родителями
27
17.
5.5 Анкетирование родителей
28
18.
5.6 Работа над имиджем дошкольного учреждения
28
6. Административно-хозяйственная деятельность
29
6.1 Общие собрания трудового коллектива
6.2 Производственные совещания
6.3 Профсоюзные собрания
6.4 Консультации для обслуживающего персонала
6.5 Контроль за работой персонала
6.6 Хозяйственная работа
7.Совет по питанию
29
29
29
30
31
33
34
8. Комиссия по охране труда
34
п12.
19.
20.
21.
22.
! 23.
24.
25.
26.
27.
Приложение № 2
Перспективное планирование
Образовательная область
№
п/п
Тема
Материалы
Программное содержание
Литература
ПЛАНИРОВАНИЕ ВЗАИМОДЕЙТВИЯ С РОДИТЕЛЯМИ
20..-20.. учебный год
(название группы)
-------------------------------------------------------------------------------- !-------------------------------------
месяц
Направление и формы работы
Родительское собрание
(с е м и н а р -п р а к т и к у м , м а с т е р -к л а с с ,
дем он страц и я прием ов работы с
д етьм и , д ел о в ая и гра, в и к то р и н а)
О
О
3
3
Сайт ДОУ
н
£2
Мобильная библиотека,
игротека (прокат методической и
с
п опулярной ли тературы по вопросам
1
в о сп и тан и я д етей , худ. л и т -p a для
о
чтен и я; р азв и в аю щ и е и груш ки ,
о
н асто л ьн ы е и гры )
Информационный стенд
Папки -передвижки
Брошюры
2
См
о
-сг
5
Консультации (устные)
1 1
2
22
а
О
У н
3 «
1 §*
Тематические выставки,
выставки детских работ
Конкурсы
Акции
Рекомендации
Праздники и развлечения
Анкетирование, беседы,
наблюдения
'
Приложение № 3
План организации образовательной деятельности
Дата, название
образовательной
деятельности
Совместная
деятельность
взрослого и детей
Организация
развивающей
среды
Работа с родителями
Приложение №4
Циклограмма основных видов деятельности в течение дня
для детей раннего возраста
1 половина дня
“
О
=*
О
Б еседа п озн авательн ая;
•
С ю ж е тн о -р о л е в ы е и гр ы ;
литературой;
•
К о р р е к ц и о н н о -р а зв и в а ю щ а я и гр а;
®
•
Н аблю дени е в уголке п рироды ;
в
©
У трен няя п рогулка.
5
с
1
1
сС
У
Qо
EL
22
t—
сз
9
О зн ако м л ен и е
с
худож ественной
С ю ж етн о -р о л е в ая и гра;
Р абота в уголке природы ;
•
А рти куляц и онн ая гим настика;
•
В ечерн яя п рогулка.
С ю ж етн о -р о л е в ая и гра;
•
В о с п и та н и е к у л ь ту р н о -ги ги е н и ч е с к и х н авы ко в;
©
•
О зн аком лен и е с и скусством ;
в
Р аб о та в у го л к е сен с о р н о го р азви ти я;
о
Беседа
♦
Д и д а к т и ч е с к и е и гры ;
(п а т р и о т и ч е с к а я ,
нравственная,
граж данско-
п р ав о в ая);
•
И н д ивид уальная работа;
в
С ю ж етн о -р о л е в ая и гра;
•
С л у ш ан и е м у зы к ал ьн ы х п р о и зведен и й ;
•
Н а с т о л ь н о -п е ч а т н ы е и гры ;
•
В ечер н яя п р о гу л ка.
в
Ручной труд;
•
У тр ен н яя п рогул ка.
•
Д еж урство по зан яти ям ;
9
Беседа о культуре поведения;
9
О Б Ж (б е с е д ы );
©
Р абота в у го л к е ф и зи ч еской культуры ;
в
Э ксп ери м ен ти ровани е;
•
И ндивидуальная работа с детьм и;
0
Н аблю дени е в уголке природы ;
©
Т е а т р а л и зо в а н н ы е и гры ;
•
С ю ж етн о -р о л е в ая и гра;
•
О зн аком лен и е
0
Р абота с д етской кни гой;
литературой;
0
С ам остоятельн ая и гровая д еятельн ость;
•
0
У трен н яя п рогулка.
с
худож ественной
В ечер н яя п р о гу л ка.
•
П роектная деятел ьн о сть;
•
С ю ж етн о -р о л е в ая и гра;
*
С тр о и тел ьн ы е и гры ;
•
Беседа
•
Х о зя й с т в е н н о -б ы т о в о й тр у д ;
окруж аю щ им
по
о зн ак о м л ен и ю
с
Д еж урство в уголке природы ;
в
С ам о сто я тел ьн ая и гровая д еятел ьн о сть;
•
Р абота в у го л к е кни ги;
•
Р абота в у го лке уеди н ени я;
•
С ю ж етн о -р о л е в ая и гр а;
9
В ечер н яя п рогулка.
•
У трен н яя п рогул ка.
#
С ю ж етн о -р о л е в ая и гра;
9
С ю ж е т н о -р о л е в а я и гра;
6
К о р р е к ц и о н н о -о зд о р о в и т е л ь н а я и гра;
9
С ам о сто ятел ьн ая и гровая д еятел ьн о сть;
9
И ндивидуальная работа;
9
Работа
9
П есенное творчество;
9
Н аблю дения в уголке природы ;
9
В еч ер а р азвл еч ен и й ;
•
У трен няя п рогулка.
9
В еч ер н яя п рогулка.
I
{-
2 половина дня
©
в
уголке
> воспитания;
м у зы к ал ьн о го
Циклограмма основных видов деятельности в течение дня
для детей дошкольного возраста
2 половина дня
1 половина дня
у тр ен н и й к руг;
•
о
бесед а п озн авательн ая;
9
озн аком лен и е с х у д ож ествен н ой литературой ;
О
с ю ж е т н о -р о л е в ы е и гр ы ;
•
с ю ж е т н о -р о л е в а я и гра;
9
5
(D
«=ч
Si
О
0
к о р р е к ц и о н н о -р а зв и в а ю щ а я и гра;
9
работа в уголке природы ;
9
н аблю дение в уголке природы ;
9
арти куляци он ная ги м н асти ка с детьм и;
9
у трен н яя п рогул ка.
9
в ечер н яя п р о гу л ка.
у т р е н н и й к руг;
в
вечерн и й к руг;
воспитание
9
с ю ж е т н о -р о л е в а я и гра;
9
9
i<2
р
сс
те
оо
о
1 1—
О<и
са
н
те
Н
5
в еч ер н и й круг;
к у л ь ту р н о -ги ги е н и ч е с к и х
навы ков;
9
р аб о та в у го л к е сен со р н о го разви ти я;
•
о зн ако м л ен и е с и скусством ;
9
д и д а к ти ч е с к и е и гры ;
в
беседа
(п а т р и о т и ч е с к а я ,
нравственная,
9
и ндивидуальная работа;
г р а ж д а н с к о -п р а в о в а я );
9
слуш ан и е м у зы к ал ьн ы х п рои зведен и й ;
9
ручной труд;
9
вечер н яя п р о гу л ка.
0
у трен н яя п рогул ка.
Ф
у т р е н н и й к руг;
9
9
д еж урство по зан яти ям ;
9
беседа о культуре поведения;
9
О Б Ж (б е с е д ы );
9
р аб о та в уго лке ф и зи ч еской культуры ;
9
эксперим ентирование;
9
индивидуальная работа с детьм и;
9
р аб о та с д етск о й кни гой;
9
т е а т р а л и зо в а н н ы е и гры ;
9
сам о сто ятел ьн ая и гровая деятельн ость
9
о зн аком лен и е с х уд ож ествен н ой ли тературой ;
9
утрен н яя п рогул ка.
9
в ечер н яя п рогулка.
9
у тр ен н и й круг;
9
в еч ер н и й круг;
О
проектная деятельность;
9
с ю ж е т н о -р о л е в а я и гр а;
«
с тр о и те л ь н ы е и гры ;
•
беседа по озн аком лен и ю с окруж аю щ и м ;
•
х о зя й с т в е н н о -б ы т о в о й тр у д ;
9
сам о стоятел ьн ая и гровая деятел ьн ость;
&
деж урство в уголке природы ;
9
работа в уголке уеди н ени я;
в
работа в уголке книги;
О
вечерн яя п рогулка.
9
с ю ж е т н о -р о л е в а я и гра;
в ечер н и й к руг;
9
у трен н яя п рогулка.
9
у т р е н н и й к руг;
9
В еч ер н и й круг;
9
с ю ж е т н о -р о л е в а я и гра;
9
С ю ж етн о -р о л е в ая и гра;
9
к о р р е к ц и о н н о -о зд о р о в и т е л ь н а я и гра;
е
С ам о сто ятел ьн ая и гровая д еятел ьн о сть;
9
индивидуальная работа;
»
Р абота в у го лке м у зы кал ьн о го воспитания;
9
песенное творчество;
9
В еч ер а р азвл еч ен и й ;
•
наблю дение
9
В ечерн яя п рогулка.
п р о гу л ка.
в
уголке
природы ;
утренняя
Приложение № 5
Организация оздоровительной и профилактической работы в летний период
План летней оздоровительной работы
№
п/п
Сроки
Содержание
Ответственные
Комплексно-тематическое планирование непрерывной образовательной деятельности на
летний оздоровительный период
месяц
Группа
Дата
ООД, литература
Тематическая неделя
Перспективное планирование в летний оздоровительный период
Образовательная область
№
п/п
Тема
Программное содержание
Материалы
Литература
Приложение № 6
Структура оформления планов по физической культу ре
Дата
ООД, Утренняя
гимнастика
Группа
Оздоровительная
работа с детьми
Взаимодействие с родителями,
педагогами
